Buda, El Adolescente

Mucha gente, Muchos problemas. Mucha gente junta, muchos problemas juntos. Mucha gente junta adolescente, muchos problemas juntos y adolescentes. En las clases surgen siempre desacuerdos y a veces problemas serios de violencia explícita y agresiones graves. ¿Qué hacemos nosotros? Pues no lo sé... ...pero el año pasado conocí a un Alumno-Ayuda . Se llama Rober. Rober tenía 11 años. Me contó que él, junto con otros alumnos y alumnas de su colegio eran ALUMNOS AYUDA. Y me quedé sorprendida, porque no sabía qué era eso y le pedí que me contase más. ROBER: "Pues si hay un problema o lo que sea, pues tu tienes que ir a hablar con el chico o los chicos a ver qué ha pasado y tienes que escucharles y poner una solución para que los dos estén contentos y bueno, pues entre nosotros trabajamos por solucionar los problemas y también tenemos un banco en el patio que si algún niño necesita algo, pues se sienta ahí y tú, como alumno-ayuda vas a hablar con él y

La Carmen ha llegado para revolucionar el Instituto.  Entró por la puerta con sus extensiones rizadas y sus pantalones sesenteros pisando fuerte. Con una gran sonrisa captó la atención de todos a su alrededor pero, ¿quién es La Carmen? La Carmen es nuestra profesora ideal: Es culta, sabia y abierta de mente. Es flexible y firme. Es crítica y fomenta el pensamiento crítico de sus alumnos. Es paciente, amable y respetuosa. Es entusiasta, inspiradora, motivadora y apasionada. También es trabajadora, cooperativa, responsable y resolutiva. La Carmen siempre anda mediando entre todos para evitar conflictos y cuida de su salud física y mental. Sabe escuchar y se expresa con claridad y cercanía. La Carmen sabe adaptarse a lo que haya, sabe sacar lo mejor de cualquier situación. Es innovadora y comprometida además de empática, con sentido del humor y bastante mano izquierda. Y competente, La Carmen es muy competente. La Carmen es maja. La Carmen educa y tie

No sé si lo sabréis pero hay muchas personas en este mundo que no pueden OÍR Y TAMPOCO PUEDEN VER. Se llaman sordociegas.  (Nota: Las personas que no pueden oír, y como consecuencia, no pueden hablar o tiene dificultades de habla no se llaman "sordomudos" sino solo sordos.) Helen Keler y Anne Sullivan Puesto que los canales principales a través de los que yo recibo información y me relaciono con mi entorno son la vista y el oído, ¿te imaginas tu vida y tu personalidad si no pudieras ver ni escuchar? ¿te puedes imaginar cómo podrías vivir, cómo podrías comunicarte y expresarte? Es difícil, ¿eh? Porque, al fin y al cabo los sordos tienen lengua visual y pueden expresarse con su cuerpo pero, ¿si tampoco puedes ver? y los ciegos pueden hablar y escuchar y tienen el Braille para leer, pero, ¿sin ninguno de estos sentidos? Parece que no hubiera solución, ¿no? Más allá, ¿cómo le haces entender a una persona que JAMÁS ha visto ni oído NADA que existe un entorn

Se me ocurrían tantas que no se me ocurría ninguna y pregunté a Google. Y Google me respondió con un artículo donde se recogen 11 desafíos para la docencia en estos tiempo y de cara al futuro. Aquí está . De todas ellas, he elegido esta: El docente ante la paradoja de la evaluación: reflexiones sobre el proceso de evaluación del aprendizaje y la evaluación del desempeño docente. [...]Como es apenas lógico, los procesos de evaluación del aprendizaje son indispensables en cualquier nivel educativo, pero solo desde hace algunos años la evaluación ha aumentado su radio de acción para ahora evaluar el desempeño  de los docentes, bajo el marco de políticas destinadas al mejoramiento de la calidad educativa. El efecto de la evaluación, dependiendo del contexto en el que la asumen los docentes, puede pasar de reconfortante cuando son evaluadores a contraproducente cuando son evaluados, razón por la cual se hace necesario establecer aquellos puntos de acuerdo y desacuerdo para

"Explica el experimento de Jane Elliot con su clase y qué objetivos perseguía." "Una clase dividida" es una propuesta para tratar el racismo y la intolerancia. Relata la puesta en práctica y los resultados de un experimento que llevó a cabo una profesora con su grupo de alumnos, mediante el cual pretendió dar a conocer las consecuencias del racismo. Por el argumento, puede resultar un recurso de gran utilidad para trabajar la sensibilización tanto en el grupo general de los alumnos como en los profesores. ¿En qué consiste este documental? Pese a la baja calidad de la cinta original, son 55 minutos terriblemente reveladores, sobre la intolerancia. Tras la muerte de Martin Luther King, a la profesora norteamericana Jane Elliott se le ocurre un ejercicio para poner en práctica con sus alumnos, para concienciarlos sobre el efecto que tiene la discriminación, tanto en los que la padecen, como en los que la ponen en práctica. Para ello divide a los chavales

Llevamos tiempo juntos. Nos conocemos algo. Nos queremos bastante.  En todo grupo debe haber variedad. Me encanta esa variedad.  De todos los blogs que he podido ojear voy a hacer una selección de las entradas de presentación de algunos que me llamaron especialmente la atención: Me gustaría dejaros el blog de Anne  que, aparte de haberme enseñado a pronunciar algunos nombres alemanes me parece que siempre tiene aportaciones out of the box de lo más reveladoras. Además aporta infomación adicional en casi todas sus entradas y eso deja ver que, aparte de varios años de experiencia, nos saca otros tantos de libros. ¡Bravo, Anne! También me he dejado caer por el blog de Álvaro y he de reconocer que me he reído bastante con algunas de sus entradas, porque, además de rigor, tiene un humor negro que me hace mucha mucha gracia. Y una vena "frikilla" que me resulta muy genuina y original. Por supuesto, Maialén , aparte el blog, desde el día uno que la vi es la